Cientos de madres haitianas ante el trauma por el temblor del 12 de enero, dejaron de amamantar a sus bebés, lo que agrava el problema de desnutrición en el país, alertó hoy el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).
La portavoz de UNICEF, Francoise Vanni, destacó a Xinhua que la situación es preocupante porque, según un reporte de 2006, un cuarto de la población de los niños menores de 5 años presentan un grado de desnutrición. La funcionaria señaló que el gobierno del presidente René Préval comenzó a impulsar un programa de aliento, para que las madres que amamantan a sus hijos, sigan haciéndolo y de alguna manera se les va a apoyar.
Personal de la UNICEF visita los campamentos de damnificados y se les ofrecen consejos, explicó.
Vanni indicó que "se instala una carpa donde hay tranquilidad, atendido por enfermeras especializadas que las escuchan, oyen sus penas y angustias y sacan todo lo malo que las lastimó".
En Puerto Príncipe hay una organización francesa "Acción Contra el Hambre", que lleva a cabo esta labor, dijo.
La vocera de UNICEF indicó que la organización cuenta con personal haitiano, que incluso, habla el creol (uno de los dos idiomas que hablan los haitianos) para brindarles asesoría, "además, hay agua potable, entre otras facilidades".
A las pláticas, acuden madres, pero también padres, que no amamantan, pero que acuden porque la esposa, madre del hijo, murió en el terremoto de enero pasado.
Los papás -agregó- son canalizados a otra tienda donde se les ayuda y se les proporciona una fórmula láctea para los desafortunados bebés que perdieron a su madre. Vanni dijo que no hay aún, un censo que indique cuántos niños hay en los campamentos, pero se trata de evitar que la desnutrición en el país más pobre América Latina avance.
Según UNICEF, el 40 por ciento de la población haitiana es menor a los 14 años
Fuente: http://spanish.china.org.cn/international/txt/2010-02/10/content_19405695.htm
jueves, 11 de febrero de 2010
Mandatario destaca grado de inversión social otorgado por UE al Perú
El presidente Alan García Pérez destacó que el Perú recibió un "grado de inversión social" otorgado por la Unión Europea (UE), el cual confirma que no son equivocadas las medidas adoptadas por el Estado para combatir la pobreza y la desnutrición infantil.
"Para mí, como jefe de Estado, es un gran honor recibir esta calificación de grado de inversión social que es mucho más importante en mi concepto que la calificación del grado de inversión financiero", aseveró.
Durante la ceremonia de lanzamiento del Programa de Cooperación Internacional "Apoyo Presupuestario al Programa Articulado Nutricional (Euro-PAN 2010), señaló que esta calificación de "grado de inversión social" por la UE significa que se está avanzando por la ruta correcta en la lucha contra la pobreza y la disminución de la desnutrición infantil.
Mediante este programa la Comisión Europea dona al Perú 60.8 millones de euros (unos 240 millones de soles) para contribuir con la estrategia nacional de lucha contra la desnutrición infantil crónica en las regiones más pobres del país.
En ese sentido, indicó que la Unión Europea distinguió al Perú con ese aporte financiero teniendo en cuenta al buen manejo de las finanzas públicas, a los resultados de la ejecución de presupuesto, así como el cumplimiento de metas.
"Nuestro presupuestos se destinan fundamentalmente al combate contra la pobreza (Â…) a pesar que todos los días tenemos presiones de uno u otro lado por orientar el presupuesto a temas menos urgentes. Yo siempre he dicho que la urgencia del Perú es la enorme cantidad de personas que viven como si hubieran sufrido un sismo", enfatizó.
Refirió que la lucha contra la desnutrición infantil es el objetivo más difícil de un Gobierno, porque plantea una articulación programas e instrumentos, como la electrificación domiciliaria, programas de salud y alfabetización, además de otorgar títulos de propiedad.
Sostuvo que los resultados en la lucha contra la desnutrición, en comparación con otros programas como de agua potable, electrificación, construcción de cobertizos y cocinas, avanza en forma más lenta pero segura porque se trata del nucleo duro de la pobreza.
"Vamos más lentamente en eso pero vamos con paso seguro, bajando punto a punto esto que es lo más difícil que puede plantearse un Gobierno. Obras físicas se pueden hacer pero este que es el problema que articula y concadena todos los temas es la meta más difícil de alcanzar", enfatizó.
No obstante remarcó que ya superó las metas del milenio, como en la mortalidad infantil donde se ubica al Perú ya no en el año 2015 sino en el 2018, según proyecciones de Naciones Unidas.
Fuente: http://www.rpp.com.pe/2010-02-09-mandatario-destaca-grado-de-inversion-social-otorgado-por-ue-al-peru-noticia_241313.html
"Para mí, como jefe de Estado, es un gran honor recibir esta calificación de grado de inversión social que es mucho más importante en mi concepto que la calificación del grado de inversión financiero", aseveró.
Durante la ceremonia de lanzamiento del Programa de Cooperación Internacional "Apoyo Presupuestario al Programa Articulado Nutricional (Euro-PAN 2010), señaló que esta calificación de "grado de inversión social" por la UE significa que se está avanzando por la ruta correcta en la lucha contra la pobreza y la disminución de la desnutrición infantil.
Mediante este programa la Comisión Europea dona al Perú 60.8 millones de euros (unos 240 millones de soles) para contribuir con la estrategia nacional de lucha contra la desnutrición infantil crónica en las regiones más pobres del país.
En ese sentido, indicó que la Unión Europea distinguió al Perú con ese aporte financiero teniendo en cuenta al buen manejo de las finanzas públicas, a los resultados de la ejecución de presupuesto, así como el cumplimiento de metas.
"Nuestro presupuestos se destinan fundamentalmente al combate contra la pobreza (Â…) a pesar que todos los días tenemos presiones de uno u otro lado por orientar el presupuesto a temas menos urgentes. Yo siempre he dicho que la urgencia del Perú es la enorme cantidad de personas que viven como si hubieran sufrido un sismo", enfatizó.
Refirió que la lucha contra la desnutrición infantil es el objetivo más difícil de un Gobierno, porque plantea una articulación programas e instrumentos, como la electrificación domiciliaria, programas de salud y alfabetización, además de otorgar títulos de propiedad.
Sostuvo que los resultados en la lucha contra la desnutrición, en comparación con otros programas como de agua potable, electrificación, construcción de cobertizos y cocinas, avanza en forma más lenta pero segura porque se trata del nucleo duro de la pobreza.
"Vamos más lentamente en eso pero vamos con paso seguro, bajando punto a punto esto que es lo más difícil que puede plantearse un Gobierno. Obras físicas se pueden hacer pero este que es el problema que articula y concadena todos los temas es la meta más difícil de alcanzar", enfatizó.
No obstante remarcó que ya superó las metas del milenio, como en la mortalidad infantil donde se ubica al Perú ya no en el año 2015 sino en el 2018, según proyecciones de Naciones Unidas.
Fuente: http://www.rpp.com.pe/2010-02-09-mandatario-destaca-grado-de-inversion-social-otorgado-por-ue-al-peru-noticia_241313.html
domingo, 7 de febrero de 2010
Primer Programa Argentino de Formación en Primera Infancia y Crianza
jueves, 04 febrero 2010
La Fundación Buenos Aires junto con la Asociación Argentina de Puericultura -a cargo de Laura Krochik- presenta el “Primer Programa Argentino de Formación en Primera Infancia y Crianza”. El mismo surge a partir del encuentro de un grupo interdisciplinario de profesionales que se plantean la necesidad de pensar la crianza y el trabajo con los niños y sus familias desde un lugar preventivo, con el objetivo de ver con anticipación las necesidades y características de los niños actuales.
El objetivo de esta propuesta es capacitar y brindar las herramientas para reflexionar acerca de la importancia de los primeros años de la vida, desde la perspectiva integradora. Los principales ejes conceptuales incluidos son: Concepción, embarazo y parto/ Puerperio/ Lactancia/ Fusión emocional y corporal/ Psiquismo infantil/ Vínculo temprano y apego/El llanto/ El sueño infantil/ La alimentación/ Crianza: Los primeros años/ El juego/ Maternidad y paternidad en situaciones especiales/ Prevención/ Rol profesional
El programa está destinado a: docentes, psicólogos, psicoterapeutas, psicopedagogos, puericultoras, médicos, enfermeras neonatales, pediátricas, fonoaudiólogos, kinesiólogos infantiles, terapeutas corporales, psicomotricistas, trabajadores sociales, parteras, instructoras en psicoprofilaxis, obstétricas, doulas, counsellors, psicólogos sociales, directivos de instituciones educativas, juegotecarios, coordinadores de juego, recreadores, estudiantes avanzados de las mencionadas carreras, otras afines, padres, madres, y todas aquellas personas interesadas en capacitarse de manera interdisciplinaria en el área de la Primera Infancia.
Informes e inscripción: formacion@fundacionbsas.org.ar 4554-5407/ 5395 Av. Lacroze 2666 – Depto. AInformes e inscripción: formacion@fundacionbsas.org.ar 4554-5407/ 5395 Av. Lacroze 2666 – Depto. A
Fuente: http://www.infonews.info/portal/index.php?option=com_content&task=view&id=16274&Itemid=269
La Fundación Buenos Aires junto con la Asociación Argentina de Puericultura -a cargo de Laura Krochik- presenta el “Primer Programa Argentino de Formación en Primera Infancia y Crianza”. El mismo surge a partir del encuentro de un grupo interdisciplinario de profesionales que se plantean la necesidad de pensar la crianza y el trabajo con los niños y sus familias desde un lugar preventivo, con el objetivo de ver con anticipación las necesidades y características de los niños actuales.
El objetivo de esta propuesta es capacitar y brindar las herramientas para reflexionar acerca de la importancia de los primeros años de la vida, desde la perspectiva integradora. Los principales ejes conceptuales incluidos son: Concepción, embarazo y parto/ Puerperio/ Lactancia/ Fusión emocional y corporal/ Psiquismo infantil/ Vínculo temprano y apego/El llanto/ El sueño infantil/ La alimentación/ Crianza: Los primeros años/ El juego/ Maternidad y paternidad en situaciones especiales/ Prevención/ Rol profesional
El programa está destinado a: docentes, psicólogos, psicoterapeutas, psicopedagogos, puericultoras, médicos, enfermeras neonatales, pediátricas, fonoaudiólogos, kinesiólogos infantiles, terapeutas corporales, psicomotricistas, trabajadores sociales, parteras, instructoras en psicoprofilaxis, obstétricas, doulas, counsellors, psicólogos sociales, directivos de instituciones educativas, juegotecarios, coordinadores de juego, recreadores, estudiantes avanzados de las mencionadas carreras, otras afines, padres, madres, y todas aquellas personas interesadas en capacitarse de manera interdisciplinaria en el área de la Primera Infancia.
Informes e inscripción: formacion@fundacionbsas.org.ar 4554-5407/ 5395 Av. Lacroze 2666 – Depto. AInformes e inscripción: formacion@fundacionbsas.org.ar 4554-5407/ 5395 Av. Lacroze 2666 – Depto. A
Fuente: http://www.infonews.info/portal/index.php?option=com_content&task=view&id=16274&Itemid=269
Información para la Reflexión: “Políticas de Infancia en Chile: Los desafíos para el Bicentenario”
COLUMNISTA: Marcela Fernández
Fecha de Publicación: 2010-02-04
Durante tres días más de 200 Profesionales provenientes de diversas regiones del país participaron en la Primera Escuela de Verano “Violencia, Infancia y Derechos” organizada por la ONG de Promoción y Apoyo a la Infancia Paicabí, a través de la cual, se buscaba reflexionar, capacitar y entregar herramientas para la acción a todos quienes trabajan con población infanto juvenil en ámbitos tales como violencia sexual infantil, efectos de los traumas infantiles en el desarrollo y la salud mental, explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes, el cuidado de los equipos en contextos de alta complejidad o la Infancia y derechos humanos, entre otros muchas temáticas.
La jornada que contemplaba una serie de conferencias y talleres contó con la presencia de destacadas personalidades reconocidas como por ejemplo el conocidísimo Jorge Barudy o la profesional de UNICEF Chile Soledad Larraín. Esta última presentó una exposición denominada “Políticas de infancia en Chile. Los desafíos para el Bicentenario” de la cual nos perece interesante rescatar alguna de sus reflexiones. En primer lugar plantea que América Latina y Chile en particular ha cambiado considerablemente en los últimos años en ámbitos políticos, de estructura familiar, de políticas sociales y demográfico que a su vez habían impactado profundamente en la población infantil y adolescente del país, caracterizándola con antecedentes tales como que en la actualidad el 50% de los niños es hijo o hija único/a, el 40% no va a vivir con ambos padres y probablemente tendrá una madre trabajadora; iniciarán su vida sexual en la adolescencia; tendrá escolaridad completa, 60% será la primera generación familiar en la universidad obteniendo de esta manera mayor nivel educacional que sus padres; van a tener acceso a la televisión e Internet; serán más informados, opinantes y con un diálogo distinto con padres y adultos y además serán mucho más conscientes de los derechos que tiene como niños, niñas o adolescentes.
Ante este escenario Soledad Larraín planteaba la siguiente pregunta ¿las políticas públicas responden a este nuevo perfil de niños, niñas y adolescentes? La verdad es que el escenario según la especialista no es muy auspicioso, pero plantea a quienes trabajamos en esta área, tres desafíos fundamentales para los próximos años:
En primer lugar, discutir las diversas concepciones de infancia que se expresan en las políticas públicas. El énfasis en las políticas de protección da cuenta de la prevalencia de una infancia “desvalida y en riesgo”. El desafío está en responder a las situaciones de vulnerabilidad pero diversificar la oferta a una infancia y adolescencia informada, opinante, con capacidad de participación. En segundo lugar, Repensar el modo de diseñar y gestionar las políticas públicas sobre infancia. La infancia y adolescencia debe ser escuchada en las políticas que le afectan directamente. Las políticas deben considerar “el derecho de los niños y niñas a ser escuchados”. En tercer lugar buscar la integralidad de la oferta a partir del ciclo de vida. El análisis de las políticas hacia la infancia revela la insuficiencia de la oferta para cubrir la integralidad de los derechos de los niños y niñas a lo largo del ciclo vital. Así por ejemplo, frente a una diversidad de oferta disponible para los ciclos primera infancia e infancia, los adolescentes cuentan con respuestas concentradas mayoritariamente en el sistema escolar y el sistema penal. El desafío recae entonces de acuerdo a lo expuesto por Larraín, en adecuar estas nuevas perspectivas teóricas a los cambios que ha experimentado la sociedad moderna y específicamente nuestros niños, niñas y adolescentes para seguir avanzando como lo hemos hecho hasta ahora. Lo planteado por Soledad Larraín nos permite reflexionar, y analizar el trabajo que diariamente trabajamos, elaborando, ejecutando o evaluando políticas de infancia y adolescencia.
Fecha de Publicación: 2010-02-04
Durante tres días más de 200 Profesionales provenientes de diversas regiones del país participaron en la Primera Escuela de Verano “Violencia, Infancia y Derechos” organizada por la ONG de Promoción y Apoyo a la Infancia Paicabí, a través de la cual, se buscaba reflexionar, capacitar y entregar herramientas para la acción a todos quienes trabajan con población infanto juvenil en ámbitos tales como violencia sexual infantil, efectos de los traumas infantiles en el desarrollo y la salud mental, explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes, el cuidado de los equipos en contextos de alta complejidad o la Infancia y derechos humanos, entre otros muchas temáticas.
La jornada que contemplaba una serie de conferencias y talleres contó con la presencia de destacadas personalidades reconocidas como por ejemplo el conocidísimo Jorge Barudy o la profesional de UNICEF Chile Soledad Larraín. Esta última presentó una exposición denominada “Políticas de infancia en Chile. Los desafíos para el Bicentenario” de la cual nos perece interesante rescatar alguna de sus reflexiones. En primer lugar plantea que América Latina y Chile en particular ha cambiado considerablemente en los últimos años en ámbitos políticos, de estructura familiar, de políticas sociales y demográfico que a su vez habían impactado profundamente en la población infantil y adolescente del país, caracterizándola con antecedentes tales como que en la actualidad el 50% de los niños es hijo o hija único/a, el 40% no va a vivir con ambos padres y probablemente tendrá una madre trabajadora; iniciarán su vida sexual en la adolescencia; tendrá escolaridad completa, 60% será la primera generación familiar en la universidad obteniendo de esta manera mayor nivel educacional que sus padres; van a tener acceso a la televisión e Internet; serán más informados, opinantes y con un diálogo distinto con padres y adultos y además serán mucho más conscientes de los derechos que tiene como niños, niñas o adolescentes.
Ante este escenario Soledad Larraín planteaba la siguiente pregunta ¿las políticas públicas responden a este nuevo perfil de niños, niñas y adolescentes? La verdad es que el escenario según la especialista no es muy auspicioso, pero plantea a quienes trabajamos en esta área, tres desafíos fundamentales para los próximos años:
En primer lugar, discutir las diversas concepciones de infancia que se expresan en las políticas públicas. El énfasis en las políticas de protección da cuenta de la prevalencia de una infancia “desvalida y en riesgo”. El desafío está en responder a las situaciones de vulnerabilidad pero diversificar la oferta a una infancia y adolescencia informada, opinante, con capacidad de participación. En segundo lugar, Repensar el modo de diseñar y gestionar las políticas públicas sobre infancia. La infancia y adolescencia debe ser escuchada en las políticas que le afectan directamente. Las políticas deben considerar “el derecho de los niños y niñas a ser escuchados”. En tercer lugar buscar la integralidad de la oferta a partir del ciclo de vida. El análisis de las políticas hacia la infancia revela la insuficiencia de la oferta para cubrir la integralidad de los derechos de los niños y niñas a lo largo del ciclo vital. Así por ejemplo, frente a una diversidad de oferta disponible para los ciclos primera infancia e infancia, los adolescentes cuentan con respuestas concentradas mayoritariamente en el sistema escolar y el sistema penal. El desafío recae entonces de acuerdo a lo expuesto por Larraín, en adecuar estas nuevas perspectivas teóricas a los cambios que ha experimentado la sociedad moderna y específicamente nuestros niños, niñas y adolescentes para seguir avanzando como lo hemos hecho hasta ahora. Lo planteado por Soledad Larraín nos permite reflexionar, y analizar el trabajo que diariamente trabajamos, elaborando, ejecutando o evaluando políticas de infancia y adolescencia.
sábado, 30 de enero de 2010
Nacimiento humanizado, evita violencia: Lomelí
El pediatra imparte conferencia en la Liga de la Leche
Nelly Sánchez
25-01-2010
CULIACÁN._Cuando estudió medicina, al pediatra Jorge Alfredo Lomelí le enseñaron que bebé recién nacido no veía, no escuchaba, ni sentía, ni pensaba, que no tenía memoria y que a través del tiempo todo eso lo iba a desarrollar.
Le dijeron que el contacto inmediato con la madre no era importante y ahora, con más de 35 años de experiencia en el campo de la pediatría, para su sorpresa y la de muchos médicos y sicólogos, ha ido aprendiendo que en los primeros minutos de haber nacido, un bebé goza del contacto inmediato con su madre y la mira perfectamente.
"Hemos aprendido que no sólo sus sentidos están desarrollados, sino su memoria. Desde que se unen óvulo y esperma, los seres humanos empiezan a desarrollarse, desde que está en el vientre tienen la capacidad de individualidad y cuando nacen gozan de mirar a su madre a los ojos, y no ve bultos o sombras, ve perfectamente, y le gusta, tiene todos los sentidos".
En la conferencia Nacimiento Humanizado, que impartió en la Liga de la Leche, el médico dijo que este tipo de partos los practica desde hace cinco años y consiste en colocar al bebé en el cuerpo de la madre, piel con piel, inmediatamente después de haber nacido y sin cortar el cordón umbilical.
"Los bebés no necesitan llorar para que puedan respirar y si cortamos el cordón va a producir en ellos la sensación de asfixia, de muerte, nosotros esperamos a que la respiración se normalice para cortar el cordón y el contacto con la madre va a fortalecer el apego".
Según Lomelí la lactancia es algo más que dar pecho al bebé, es un estilo de vida que puede evitar en los futuros hombres la violencia.
"Estamos convencidos de que este estilo de vida es la única manera que podemos evitar a largo plazo la violencia en el género humano, pueden pensar que cómo es posible unos tienen capacidad de desarrollar el amor, el afecto y el cariño con el género humano y otros son capaces de quitar la vida", dijo.
"En el vientre se empieza a generar la aceptación de la persona, algunas civilizaciones hacen lo posible para que el niño sea separado de su madre y ese niño no desarrolle el apego, el vinculo de afecto con su madre y en años sea capaz de ser un guerrero fuerte, valiente, con la capacidad de matar, porque no desarrolla la capacidad de amar".
Su propuesta, apuntó, es que a través del nacimiento humanizado poder influir en los niños y niñas sinaloenses para que tengan la capacidad del amor.
"Las personas que no se tientan el corazón para quitar vidas es porque en su desarrollo básico emocional no desarrollaron su capacidad de afecto.
Es cierto que durante el momento de la gestación hay cambios físicos y emocionales, pero el momento del nacimiento es el más importante y separarlo de su madre sería un evento catastrófico, necesitamos ponerlos piel con piel, más o menos durante las primeras seis horas, o lo que aguante la mamá".
Así se desarrollará el apego, apuntó, y la capacidad de amar, pero también será importante cuidar el aspecto emocional, mantener un estrecho contacto entre la mamá y el niño durante los primeros años de vida.
LIGA DE LA LECHE
La Liga de la Leche inició el año con un ciclo de conferencias que planea que se lleven a cabo durante un mes, dirigido a mamás, mujeres embarazadas y padres de familia. Los temas que se abordarán son lactancia, crianza, disciplina con amor y los que la gente proponga.
Fuente: http://www.noroeste.com.mx/publicaciones.php?id=550808
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