La Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza – MCLCP envió al Congreso de la República un paquete de 20 medidas que tienen como objetivo lograr que el Estado garantice la provisión de servicios públicos para los sectores más vulnerables de la población en los tres niveles de gobierno (nacional, regional y local).
Este documento contiene las propuestas aprobadas por el Comité Ejecutivo Nacional de la MCLCP para la mejora de los proyectos de ley de Equilibrio Financiero y de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2010, las cuales plantean fortalecer en el Presupuesto del Sector Público las disposiciones que regulan la atención a la población en situación de pobreza y extrema pobreza, en especial la infanta y la población rural. Las propuestas para la protección de la infancia se agrupan en tres conjuntos: el primero, comprende el fortalecimiento de las medidas que ya están previstas en el Proyecto de Presupuesto presentado por el Poder Ejecutivo; el segundo conjunto, propone algunas medidas complementarias para avanzar en áreas en donde existe un importante consenso acerca de las medidas que ayudarían a avanzar en la protección de la infancia y, finalmente, el tercer conjunto se refiere a la prioridad de las actividades de protección. Estás propuestas orientadas a la atención de la infancia tienen una directa relación con la Campaña “Se busca un millón de amigos” que viene siendo impulsada por un Colectivo Interinstitucional conformado por 32 instituciones públicas y privadas, en el marco del XX Aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño. En el anexo de las propuestas se presenta el informe preparado por el Equipo Técnico de la MCLCP sobre la situación de los Gobiernos Locales en el Proyecto de Presupuesto. Esta sección ha sido elaborada a partir de la preocupación de las instituciones que integran el Comité Ejecutivo Nacional acerca de la significativa reducción del presupuesto de las municipalidades. Este informe quiere, por ello, contribuir a una mejor comprensión de las implicancias de esta reducción en términos del debilitamiento de la presencia del Estado en las regiones y localidades del Perú. Las propuestas han sido formuladas en el marco de las funciones contempladas en los decretos supremos y en la Ley N° 27887 que regulan la actuación de la MCLCP, según los cuales corresponde a la Mesa “servir de espacio de coordinación para evitar la superposición de programas de ayuda social, alcanzar una racional y oportuna utilización de los recursos comprometidos y definir prioridades geográficas o temáticas para la asignación de los recursos”. El Ministerio de Economía y Finanzas envió el Proyecto de la Ley de Presupuesto 2010 al Congreso de la República y está en agenda en la Comisión de Presupuesto y Cuenta General, tras su aprobación debe ser ratificada por el Pleno.
Fuente: http://www.periodismoenlinea.org/200911105432/Especiales/Mesa-de-Concertacion-para-la-Lucha-contra-la-Pobreza-envia-proyectos-al-Congreso.html
Ver más: www.mesadeconcertacion.org.pe
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miércoles, 11 de noviembre de 2009
martes, 6 de octubre de 2009
Cómo invertir mejor en la infancia
El informe de la OCDE 'Doing Better for Children', publicado a principios de septiembre, pasa revista al gasto público en la atención a la infancia y ofrece recomendaciones a los gobiernos para invertir mejor en este campo. Aunque habla de la infancia, el informe se extiende hasta los menores de 18 años.
Álvaro Bustos/Aceprensa - 11-09-09
Los países con mayor renta pueden gastar más en la infancia. Es lo que explica la diferencia entre los 16.500 € que invierte México y los 143.000 € de Noruega, último y primero según los datos recabados por los investigadores de la OCDE. España se sitúa en la mitad baja de la tabla con 63.000 €, lejos de los 98.000 € de EE.UU. y de los 115.000 € de Francia. Por su parte, Grecia, Corea y Nueva Zelanda invierten menos de lo que cabría esperar de sus posibilidades económicas.
Tres tipos de gastos
Tres son los principales ámbitos a los que se dirigen las ayudas. Un 60% del gasto medio de los países de la OCDE cubre conceptos relacionados con la educación infantil. Un 25% va dirigido a ayudas en efectivo a familias con hijos, un porcentaje aún más amplio en países como Austria, Alemania o Gran Bretaña. El tercer tipo de ayuda es la subvención por servicios de guardería infantil, partida bastante amplia en los países nórdicos (una quinta parte del gasto total), pero más reducida en los países asiáticos y del Pacífico. Existen también diferencias en el tramo de edad infantil al que los gobiernos dirigen sus inversiones. Suiza y Corea invierten poco en la infancia temprana (menores de 5 años), todo lo contrario que Hungría, Finlandia o Eslovaquia. México y España contrastan con la media de la OCDE por su inversión relativamente elevada en la infancia media (entre 6 y 11 años). Francia, Bélgica e Irlanda optan más bien por el tramo de la infancia tardía (a partir de 11). En conjunto, la infancia media se lleva un 36% de los recursos en el promedio de todos los países estudiados, frente al 40% del período tardío y el 24% del temprano.
Calidad de vida y educación
Lo cierto es que ningún país destaca en todos los índices de bienestar infantil. En efecto, para trazar la radiografía completa de la infancia el estudio cruza información procedente de diversos indicadores. Por ejemplo, el bienestar material de los niños se obtiene a partir de las rentas de las familias en las que viven, de los índices de pobreza infantil (más del 20% en países como México, Polonia y EE.UU.) y de las informaciones sobre acceso a material escolar.
Para obtener los índices de calidad en el apartado educativo se vuelve sobre los resultados del ya conocido informe PISA. Italia, España y Reino Unido superan la media de la OCDE (7,9% ) en el porcentaje de jóvenes sin educación, empleo ni en formación profesional (llamados neets: “Not in Employment, Education or Training”). México y Turquía arrojan un promedio aún más negativo. En conjunto, se da más el fenómeno neet entre chicos que entre chicas.
La calidad de vida escolar se pondera a partir de dos índices: el porcentaje de acoso escolar (lo denuncia un 11% ) y la sencilla respuesta de los mismos chicos a la pregunta de si les gusta el colegio: tan sólo un 27% afirman estar contentos en la escuela. Todavía por debajo de esta cifra se sitúan países como Chequia, Italia o, significativamente, Finlandia, gran triunfadora del informe PISA.
Hábitos de salud y comportamientos de riesgo
Dentro del apartado protección, se incluyen dos conceptos distintos: salud (y seguridad) y comportamientos de riesgo (bebida, tabaco y sexo). En el primer caso, junto a los datos sobre vacunación y cobertura sanitaria, se cuentan algunos índices de actividad física y deporte: los niños menos deportistas son los irlandeses, eslovacos y norteamericanos, frente a Francia y Suiza que ofrecen los mejores registros. España queda aquí por la mitad alta de la tabla.
Los más precoces fumadores pertenecen a Austria, Chequia, Finlandia y Hungría; en cambio, los adolescentes y jóvenes de Canadá, Suecia y EE.UU. fuman menos y más tarde. Por otro lado, uno de cada tres jóvenes de 15 años afirma haberse emborrachado dos o más veces; Dinamarca, Finlandia y Reino Unido ostentan los índices más elevados de alcoholismo joven. Nueva Zelanda y Finlandia lideran el triste número de suicidios jóvenes, un fenómeno bastante más extendido en chicos que en chicas.
En general, allí donde hay suficientes datos, las chicas obtienen mejores resultados que los chicos. Es sabido que así es en términos de educación, como explicó el informe PISA. Pero hay otros indicios: es superior en todos los países el porcentaje de chicas que dicen encontrarse a gusto en el colegio y sus resultados académicos suelen ser también mejores. Salvo en dos países, son más los chicos que denuncian casos de acoso escolar (bullying).
La tasa de embarazos y nacimientos en adolescentes es alta en México, Turquía y EE.UU. Bajo la fría asepsia de las cifras, se pondera como mérito la menor incidencia de “comportamientos de riesgo” entre los jóvenes de Japón, Corea, Noruega y Suecia: se adivina aquí la extendida práctica del aborto ante los llamados embarazos no deseados.
Familias monoparentales
Doing Better for Children pone de manifiesto la incidencia negativa en los niños del fenómeno de los hogares monoparentales. Vivir sólo con el padre o con la madre lleva consigo peores resultados en diversos aspectos, en particular en lo tocante al bienestar infantil y a las conductas de riesgo.
En EE.UU. solo un 57% de los niños vive con sus dos padres, un promedio que sube hasta el 85% en los países del sur de Europa, incluida España; Irlanda y Polonia presentan promedios similares a estos últimos. El porcentaje general es el 75% . En Canadá, Dinamarca y EE.UU. el número de hogares monoparentales es significativamente elevado.
Se observan tendencias similares en el caso de familias recompuestas (padre o madre con nueva pareja), que constituyen un 8% de los hogares con hijos: frente a la menor incidencia del fenómeno en Polonia, Turquía y los países del sur de Europa (Italia, Grecia), se observa una mayor extensión en los países nórdicos (12% ), así como en Reino Unido y EE.UU.
Algunas propuestas
El informe concluye con algunas sugerencias y pautas de actuación para los poderes públicos. Entre otras, cabe destacar las siguientes:
- Concentrar la inversión en la infancia temprana (hasta los 5 años).
- Invertir más en los niños que presentan alto riesgo de pobreza infantil y, particularmente, en todos los periodos de su desarrollo: los chicos de riesgo necesitan más recursos pero importa concentrarlos en las primeras etapas de su crecimiento.
- Fomentar, para los periodos de infancia media y tardía, ciertas medidas que, hoy por hoy, son más frecuentes en los primeros años: seleccionar a los mejores profesores para los alumnos de mayor riesgo, dilatar la jornada escolar y aumentar el acceso a la educación extraescolar.
- Mezclar ayudas en metálico y en servicios: cuanto más delicada es una situación familiar, tanto más efectivos se muestran los pagos en especie (servicios) en lugar de en dinero líquido.
Tres tipos de gastos
Tres son los principales ámbitos a los que se dirigen las ayudas. Un 60% del gasto medio de los países de la OCDE cubre conceptos relacionados con la educación infantil. Un 25% va dirigido a ayudas en efectivo a familias con hijos, un porcentaje aún más amplio en países como Austria, Alemania o Gran Bretaña. El tercer tipo de ayuda es la subvención por servicios de guardería infantil, partida bastante amplia en los países nórdicos (una quinta parte del gasto total), pero más reducida en los países asiáticos y del Pacífico. Existen también diferencias en el tramo de edad infantil al que los gobiernos dirigen sus inversiones. Suiza y Corea invierten poco en la infancia temprana (menores de 5 años), todo lo contrario que Hungría, Finlandia o Eslovaquia. México y España contrastan con la media de la OCDE por su inversión relativamente elevada en la infancia media (entre 6 y 11 años). Francia, Bélgica e Irlanda optan más bien por el tramo de la infancia tardía (a partir de 11). En conjunto, la infancia media se lleva un 36% de los recursos en el promedio de todos los países estudiados, frente al 40% del período tardío y el 24% del temprano.
Calidad de vida y educación
Lo cierto es que ningún país destaca en todos los índices de bienestar infantil. En efecto, para trazar la radiografía completa de la infancia el estudio cruza información procedente de diversos indicadores. Por ejemplo, el bienestar material de los niños se obtiene a partir de las rentas de las familias en las que viven, de los índices de pobreza infantil (más del 20% en países como México, Polonia y EE.UU.) y de las informaciones sobre acceso a material escolar.
Para obtener los índices de calidad en el apartado educativo se vuelve sobre los resultados del ya conocido informe PISA. Italia, España y Reino Unido superan la media de la OCDE (7,9% ) en el porcentaje de jóvenes sin educación, empleo ni en formación profesional (llamados neets: “Not in Employment, Education or Training”). México y Turquía arrojan un promedio aún más negativo. En conjunto, se da más el fenómeno neet entre chicos que entre chicas.
La calidad de vida escolar se pondera a partir de dos índices: el porcentaje de acoso escolar (lo denuncia un 11% ) y la sencilla respuesta de los mismos chicos a la pregunta de si les gusta el colegio: tan sólo un 27% afirman estar contentos en la escuela. Todavía por debajo de esta cifra se sitúan países como Chequia, Italia o, significativamente, Finlandia, gran triunfadora del informe PISA.
Hábitos de salud y comportamientos de riesgo
Dentro del apartado protección, se incluyen dos conceptos distintos: salud (y seguridad) y comportamientos de riesgo (bebida, tabaco y sexo). En el primer caso, junto a los datos sobre vacunación y cobertura sanitaria, se cuentan algunos índices de actividad física y deporte: los niños menos deportistas son los irlandeses, eslovacos y norteamericanos, frente a Francia y Suiza que ofrecen los mejores registros. España queda aquí por la mitad alta de la tabla.
Los más precoces fumadores pertenecen a Austria, Chequia, Finlandia y Hungría; en cambio, los adolescentes y jóvenes de Canadá, Suecia y EE.UU. fuman menos y más tarde. Por otro lado, uno de cada tres jóvenes de 15 años afirma haberse emborrachado dos o más veces; Dinamarca, Finlandia y Reino Unido ostentan los índices más elevados de alcoholismo joven. Nueva Zelanda y Finlandia lideran el triste número de suicidios jóvenes, un fenómeno bastante más extendido en chicos que en chicas.
En general, allí donde hay suficientes datos, las chicas obtienen mejores resultados que los chicos. Es sabido que así es en términos de educación, como explicó el informe PISA. Pero hay otros indicios: es superior en todos los países el porcentaje de chicas que dicen encontrarse a gusto en el colegio y sus resultados académicos suelen ser también mejores. Salvo en dos países, son más los chicos que denuncian casos de acoso escolar (bullying).
La tasa de embarazos y nacimientos en adolescentes es alta en México, Turquía y EE.UU. Bajo la fría asepsia de las cifras, se pondera como mérito la menor incidencia de “comportamientos de riesgo” entre los jóvenes de Japón, Corea, Noruega y Suecia: se adivina aquí la extendida práctica del aborto ante los llamados embarazos no deseados.
Familias monoparentales
Doing Better for Children pone de manifiesto la incidencia negativa en los niños del fenómeno de los hogares monoparentales. Vivir sólo con el padre o con la madre lleva consigo peores resultados en diversos aspectos, en particular en lo tocante al bienestar infantil y a las conductas de riesgo.
En EE.UU. solo un 57% de los niños vive con sus dos padres, un promedio que sube hasta el 85% en los países del sur de Europa, incluida España; Irlanda y Polonia presentan promedios similares a estos últimos. El porcentaje general es el 75% . En Canadá, Dinamarca y EE.UU. el número de hogares monoparentales es significativamente elevado.
Se observan tendencias similares en el caso de familias recompuestas (padre o madre con nueva pareja), que constituyen un 8% de los hogares con hijos: frente a la menor incidencia del fenómeno en Polonia, Turquía y los países del sur de Europa (Italia, Grecia), se observa una mayor extensión en los países nórdicos (12% ), así como en Reino Unido y EE.UU.
Algunas propuestas
El informe concluye con algunas sugerencias y pautas de actuación para los poderes públicos. Entre otras, cabe destacar las siguientes:
- Concentrar la inversión en la infancia temprana (hasta los 5 años).
- Invertir más en los niños que presentan alto riesgo de pobreza infantil y, particularmente, en todos los periodos de su desarrollo: los chicos de riesgo necesitan más recursos pero importa concentrarlos en las primeras etapas de su crecimiento.
- Fomentar, para los periodos de infancia media y tardía, ciertas medidas que, hoy por hoy, son más frecuentes en los primeros años: seleccionar a los mejores profesores para los alumnos de mayor riesgo, dilatar la jornada escolar y aumentar el acceso a la educación extraescolar.
- Mezclar ayudas en metálico y en servicios: cuanto más delicada es una situación familiar, tanto más efectivos se muestran los pagos en especie (servicios) en lugar de en dinero líquido.
jueves, 17 de septiembre de 2009
Buscan un millón de firmas para apoyar a la infancia
Lima, 17/09/2009 (CNR) -- Para fomentar el incremento del presupuesto destinado a la niñez, se convoca la campaña “Se busca un millón de amigos”, que la conforman 32 organizaciones, entre instituciones de la sociedad civil, la cooperación internacional, el Estado y entidades privadas comprometidas con los derechos de la niñez y la adolescencia.
La campaña pretende conseguir un millón de adhesiones para que la Ley de Presupuesto Público del próximo año considere inversión en educación, salud y protección en infancia, y la meta es que se aprueben tres mil 777 millones de soles, que incluye un programa estratégico de protección a la infancia frente a la violencia.
Ana María Márquez, coordinadora de Save the Children, organización promotora de la iniciativa, precisó que la campaña se convoca en el marco de la conmemoración del XX Aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño y cara al congreso panamericano de la niñez que organiza la OEA.
“La campaña se inicia hoy e involucra instituciones del país, organismos públicos y privados, y estará hasta el 15 de noviembre”, dijo a través del programa "Diálogo Directo" de la CNR.
Las personas interesadas en colaborar con la iniciativa para alcanzar el millón de firmas pueden bajar las fichas de adhesión en el blog http://sebuscaunmillondeamigos.blogspot.com/, o a través de una lista en la red social Facebook.
La inauguración de “Se busca un millón de amigos” se realizará en el local de la Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza, en el distrito limeño de Miraflores, en una colorida actividad que contará con figuras de la farándula local.
Fuente: http://www.cnr.org.pe/noticia.php?id=27807
miércoles, 16 de septiembre de 2009
Denuncian que el Perú no invierte en la niñez
Lima, 16/09/2009 (CNR) -- Representantes de 15 países se reúnen desde el pasado lunes en Lima para debatir sobre la inversión que deben destinar los gobiernos de la región en favor de la niñez e incluir a los niños en la agenda de las políticas económicas nacionales como parte de la estrategia contra la crisis.La gerente general de la Red para la Infancia de El Salvador, Ana Georgina Ramos, informó que en esta actividad participan unos 60 profesionales de alto nivel de América Latina y el Caribe con miras a determinar qué porcentaje del presupuesto dedica cada país al tema de la infancia.Antes de la crisis económica existían unos 180 millones de pobres en América Latina, de los cuales 120 millones eran niños. En los últimos meses, se calcula que unos 10 millones de niños han cruzado la barrera de la pobreza.“Categóricamente, podemos decir que del análisis que hacemos de la inversión que realiza cada país en el tema no se está invirtiendo en niños. No hay avances”, precisó en declaraciones al programa "Diálogo Directo" de la CNR.Indicó que los esfuerzos se centran en los presupuestos participativos, pero cuando se revisa el presupuesto sobre indicadores precisos de cuánto cuesta un niño para cada país, los resultados son ambiguos.Detalló, por ejemplo, que en El Salvador se destina a la niñez el 0,02% del Producto Bruto Interno (PBI); en México el 0,04%; en Costa Rica el 0,05%, y el 0,06% en Guyana.La experta de la Red para la Infancia - organismo de la sociedad civil que realiza acciones en pro de la niñez a nivel local y regional - lamentó que la inversión en los niños no sea una prioridad para los estados y mencionó que, según una recomendación de la UNESCO, cada país debía destinar el 6% de su presupuestos en favor de la infancia.Afirmó que los niños son los más afectados por la crisis, al aumentar el trabajo infantil, la explotación sexual, el incremento de los precios de los alimentos, la desnutrición y la reducción de las remesas, motor de la economía familiar en muchas regiones como Centroamérica
Fuente: http://www.cnr.org.pe/noticia.php?id=27792
Fuente: http://www.cnr.org.pe/noticia.php?id=27792
Norberto Liwski desarrollará taller sobre Inversión en Infancia
Ex vicepresidente del Comité de Derechos del Niño de las Naciones Unidas, explicará cómo enfocar la inversión en materia de derechos humanos de los niños.
Norberto Liwski, ex vicepresidente del Comité de Derechos del Niño (CDN) de las Naciones Unidas, fue el encargado de brindar hoy la primea charla magistral del II Taller Latinoamericano sobre Inversión en Infancia, organizado por Save the Children Suecia y la Red Latinoamericana y Caribeña por la Defensa de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes (REDLAMYC), a realizarse del 14 al 18 de septiembre en la Universidad Pacífico.
La exposición de Liwski estuvo centrada en cómo enfocar la inversión en materia de derechos humanos de los niños como uno de los nuevos e imprescindibles desafíos que se deben plantear las naciones a partir del siglo XXI.
Asimismo, el ex vicepresidente de CDN planteó tres circunstancias que deben ser analizadas articuladamente: por un lado, los 20 años del Comité de Derechos del Niño, los cuales ameritan una evaluación; por otro, el hecho de que en América Latina siguen coexistiendo el avance económico con la desigualdad y la pobreza; y, por último, la crisis financiera internacional.
Además, durante su intervención en la apertura del 2do Taller Latinoamericano sobre Inversión en Infancia, Liwski reflexionó sobre la necesidad de fortalecer las estrategias destinadas a lograr una incidencia política que incluya el factor de la inversión de los estados respecto a garantizar que los recursos estén en condiciones de asegurar el ejercicio de los derechos de los niños y adolescentes.
"Se necesitan nuevos análisis presupuestarios, una distribución más equitativa de éstos recursos presupuestarios, establecer prioridades en la distribución de los recursos en función de que los más vulnerables puedan recibir mejores calidades de inversión", explicó Liwski.
Fuente: http://www.rpp.com.pe/2009-09-14-norberto-liwski-desarrollara-taller-sobre-inversion-en-infancia-noticia_208724.html
Norberto Liwski, ex vicepresidente del Comité de Derechos del Niño (CDN) de las Naciones Unidas, fue el encargado de brindar hoy la primea charla magistral del II Taller Latinoamericano sobre Inversión en Infancia, organizado por Save the Children Suecia y la Red Latinoamericana y Caribeña por la Defensa de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes (REDLAMYC), a realizarse del 14 al 18 de septiembre en la Universidad Pacífico.
La exposición de Liwski estuvo centrada en cómo enfocar la inversión en materia de derechos humanos de los niños como uno de los nuevos e imprescindibles desafíos que se deben plantear las naciones a partir del siglo XXI.
Asimismo, el ex vicepresidente de CDN planteó tres circunstancias que deben ser analizadas articuladamente: por un lado, los 20 años del Comité de Derechos del Niño, los cuales ameritan una evaluación; por otro, el hecho de que en América Latina siguen coexistiendo el avance económico con la desigualdad y la pobreza; y, por último, la crisis financiera internacional.
Además, durante su intervención en la apertura del 2do Taller Latinoamericano sobre Inversión en Infancia, Liwski reflexionó sobre la necesidad de fortalecer las estrategias destinadas a lograr una incidencia política que incluya el factor de la inversión de los estados respecto a garantizar que los recursos estén en condiciones de asegurar el ejercicio de los derechos de los niños y adolescentes.
"Se necesitan nuevos análisis presupuestarios, una distribución más equitativa de éstos recursos presupuestarios, establecer prioridades en la distribución de los recursos en función de que los más vulnerables puedan recibir mejores calidades de inversión", explicó Liwski.
Fuente: http://www.rpp.com.pe/2009-09-14-norberto-liwski-desarrollara-taller-sobre-inversion-en-infancia-noticia_208724.html
viernes, 21 de agosto de 2009
Inyectan millonarios recursos para la primera infancia
Un total de $ 42.350.000 serán traspasados a los municipios de la región de Los Lagos, para la ejecución de los proyectos presentados a los Fondos de Apoyo al Desarrollo Infantil que impulsa el Ministerio de Planificación, en el marco del Sistema de Protección Integral a la Primera Infancia Chile Crece Contigo, que beneficiarán a un universo de más de 12 mil niños y niñas de la región.
“El Fondo de Intervenciones de Apoyo al Desarrollo Infantil, tiene por objetivo, contribuir a la implementación del Sistema de Protección Integral a la Infancia - Chile Crece Contigo - a nivel comunal, proveyendo recursos financieros para perfeccionar la oferta local de prestaciones específicas dirigidas a niños y niñas en primera infancia, con riesgo de rezago o con rezago manifiesto en su desarrollo”, explicó el Seremi de Planificación Armando Pérez Navarro.
Según lo manifestado por el seremi, los proyectos a desarrollar en esta línea pueden enmarcarse en iniciativas como servicio itinerante (para lugares apartados) de apoyo técnico y profesional a la estimulación oportuna; habilitación de salas de estimulación en sedes y consultorios; programa de atención domiciliaria para niños con necesidades especiales o incapacidad de desplazamiento, y programas de formación y capacitación para profesionales y/o técnicos que trabajan con la primera infancia.
“Estos recursos son una buena oportunidad para dar una mejor y más oportuna atención a los niños y niñas de cada comuna. Estos proyectos representan el trabajo que han estado realizando las redes comunales que, en definitiva, son los principales actores involucrados para que el sistema funcione a nivel local y son algunas de las tantas garantías que ofrece Chile Crece Contigo para dar mayor igualdad de oportunidades a nuestros niños(as)”, señaló la autoridad regional.
Cabe destacar que en la actualidad, a través de estos recursos impulsados por el Ministerio de Planificación, se están entregando ludotecas en las comunas de Quemchi, Castro, Cochamó, Frutillar y Hualaihué. En tanto ya están funcionando las salas de estimulación en los CESFAM de Ancud, Castro, Osorno, Puerto Montt y Futaleufú. Además los servicios itinerantes del sistema Chile Crece Contigo, destinados a atender eventuales rezagos en niños que viven en lugares geográficamente apartados, funcionarán en Llanquihue, Fresia, Maullín y Puerto Varas.
Se estima que un total de 12 mil 584 niños (as) serán los potenciales beneficiarios de estas iniciativas en la región. De estos 6.153 menor
es pertenecen a la provincia de Llanquihue, 2.725 a la provincia de Osorno, 3.485 a la Isla Grande Chiloé y 221 infantes a la provincia de Palena.
Fuente: http://cronicalibre.cl/index.php/locales/1873-inyectan-millonarios-recursos-para-la-primera-infancia
“El Fondo de Intervenciones de Apoyo al Desarrollo Infantil, tiene por objetivo, contribuir a la implementación del Sistema de Protección Integral a la Infancia - Chile Crece Contigo - a nivel comunal, proveyendo recursos financieros para perfeccionar la oferta local de prestaciones específicas dirigidas a niños y niñas en primera infancia, con riesgo de rezago o con rezago manifiesto en su desarrollo”, explicó el Seremi de Planificación Armando Pérez Navarro.
Según lo manifestado por el seremi, los proyectos a desarrollar en esta línea pueden enmarcarse en iniciativas como servicio itinerante (para lugares apartados) de apoyo técnico y profesional a la estimulación oportuna; habilitación de salas de estimulación en sedes y consultorios; programa de atención domiciliaria para niños con necesidades especiales o incapacidad de desplazamiento, y programas de formación y capacitación para profesionales y/o técnicos que trabajan con la primera infancia.
“Estos recursos son una buena oportunidad para dar una mejor y más oportuna atención a los niños y niñas de cada comuna. Estos proyectos representan el trabajo que han estado realizando las redes comunales que, en definitiva, son los principales actores involucrados para que el sistema funcione a nivel local y son algunas de las tantas garantías que ofrece Chile Crece Contigo para dar mayor igualdad de oportunidades a nuestros niños(as)”, señaló la autoridad regional.
Cabe destacar que en la actualidad, a través de estos recursos impulsados por el Ministerio de Planificación, se están entregando ludotecas en las comunas de Quemchi, Castro, Cochamó, Frutillar y Hualaihué. En tanto ya están funcionando las salas de estimulación en los CESFAM de Ancud, Castro, Osorno, Puerto Montt y Futaleufú. Además los servicios itinerantes del sistema Chile Crece Contigo, destinados a atender eventuales rezagos en niños que viven en lugares geográficamente apartados, funcionarán en Llanquihue, Fresia, Maullín y Puerto Varas.
Se estima que un total de 12 mil 584 niños (as) serán los potenciales beneficiarios de estas iniciativas en la región. De estos 6.153 menor
es pertenecen a la provincia de Llanquihue, 2.725 a la provincia de Osorno, 3.485 a la Isla Grande Chiloé y 221 infantes a la provincia de Palena.
Fuente: http://cronicalibre.cl/index.php/locales/1873-inyectan-millonarios-recursos-para-la-primera-infancia
Bajó la proporción del gasto para la infancia
En 2002 era el 36,1% de la erogación pública total. En 2007 fue de 32,3%.
Viernes 21 de agosto de 2009
La presentación oficial del Barómetro de la Deuda Social de la Infancia 2004-2008, elaborado en forma conjunta por la Universidad Católica y Fundación Arcor, llenó el auditorio de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Entre otras autoridades, participaron del acto Juan Carlos Tedesco –ex ministro de Educación de la Nación–; la rectora de la UNC, Carolina Scotto; el viceintendente, Carlos Vicente; decanos de distintas facultades y miembros de la acreditada fundación cordobesa. La autora del estudio, Ianina Tuñón, expuso los fotogramas de una realidad lacerante: Argentina es un país moroso, en cuanto a sus obligaciones para con la niñez y adolescencia. Aunque ha adherido a todos los pronunciamientos internacionales sobre los derechos de éstos, carece de recursos y políticas que los pongan en práctica. Aunque varias cifras habían sido difundidas parcialmente con anterioridad, recién ayer Córdoba dispuso del informe completo. En el último lustro, tres de cada 10 chicos (la designación comprende de 0 a 17 años) tuvieron hambre; cerca de la mitad tiene un hábitat precario y otros tantos carecen de obra social. El fracaso en el secundario aflige a cuatro de cada 10 adolescentes. Como era de prever, las peores "notas" corresponden a las clases sociales más relegadas. Y son coherentes con un país que, medido por el coeficiente de Gini, que establece la brecha entre ricos y pobres, ocupa el puesto número 54. El ideal es cero, porque equivale a que unos y otros tienen posibilidades de acceso a una vida digna.
Más información en: http://www.lavoz.com.ar/09/08/21/proporcion-gasto-infancia.html
Viernes 21 de agosto de 2009
La presentación oficial del Barómetro de la Deuda Social de la Infancia 2004-2008, elaborado en forma conjunta por la Universidad Católica y Fundación Arcor, llenó el auditorio de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Entre otras autoridades, participaron del acto Juan Carlos Tedesco –ex ministro de Educación de la Nación–; la rectora de la UNC, Carolina Scotto; el viceintendente, Carlos Vicente; decanos de distintas facultades y miembros de la acreditada fundación cordobesa. La autora del estudio, Ianina Tuñón, expuso los fotogramas de una realidad lacerante: Argentina es un país moroso, en cuanto a sus obligaciones para con la niñez y adolescencia. Aunque ha adherido a todos los pronunciamientos internacionales sobre los derechos de éstos, carece de recursos y políticas que los pongan en práctica. Aunque varias cifras habían sido difundidas parcialmente con anterioridad, recién ayer Córdoba dispuso del informe completo. En el último lustro, tres de cada 10 chicos (la designación comprende de 0 a 17 años) tuvieron hambre; cerca de la mitad tiene un hábitat precario y otros tantos carecen de obra social. El fracaso en el secundario aflige a cuatro de cada 10 adolescentes. Como era de prever, las peores "notas" corresponden a las clases sociales más relegadas. Y son coherentes con un país que, medido por el coeficiente de Gini, que establece la brecha entre ricos y pobres, ocupa el puesto número 54. El ideal es cero, porque equivale a que unos y otros tienen posibilidades de acceso a una vida digna.
Más información en: http://www.lavoz.com.ar/09/08/21/proporcion-gasto-infancia.html
martes, 18 de agosto de 2009
CONGRESISTAS ACUERDAN PRIORIZAR INVERSIÓN EN LA INFANCIA
Convocar al primer ministro, Javier Velásquez Quesquén, para que cumpla con informar sobre los avances del Plan Nacional de la Infancia y sobre los programas a favor de la infancia –como disminución de la desnutrición y mortalidad infantil, cobertura y calidad de la educación, entre otros temas-, la necesidad de cambiar la Ley de Presupuesto para que los recursos destinados al desarrollo de la infancia sean considerados como una inversión y no como un gasto, dar prioridad a la inversión en la primera infancia como un factor clave para un desarrollo sostenible y crear mecanismos para monitorear los avances de los programas sociales, fueron las principales conclusiones de la reunión de consulta sobre políticas a favor de la infancia realizada el lunes 17 de agosto en el Congreso de la República.
Esta reunión fue organizada por el Grupo Impulsor de Inversión en la Infancia, integrado por personalidades e instituciones con el objetivo de promover una movilización nacional para motivar a todos los sectores sociales del país a destinar esfuerzos y garantizar el uso efectivo de los recursos hacia la inversión en proyectos que favorezcan la educación y el desarrollo de la primera infancia. Participaron los congresistas Guido Lombardi, Luis Galarreta, Rosario Sasieta y Gabriela Pérez del Solar; Max Hernández, secretario técnico del Acuerdo Nacional; el padre Gastón Garatea, los educadores José Rivero y Luis Guerrero, y el comunicador Salvador Herencia, todos ellos miembros de la secretaría técnica del Grupo impulsor de Inversión en la Infancia; el padre Ricardo Morales, del Consejo Nacional de Educación, y Rómulo Reaño, del Colegio Médico del Perú.
El congresista Lombardi llamó la atención del gobierno por no haber cumplido con la ley que señala que debe informar al Congreso sobre los avances en el cumplimiento de las metas a favor de la infancia, incluidas en el Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia, y anunció que le solicitará al presidente del Congreso, Luis Alva Castro, que notifique al primer ministro para que cumpla “a la brevedad” con ir al Congreso para informar sobre este asunto.El hecho que los recursos que se destinan a programas sociales a favor de la infancia, incluyendo temas como educación, salud y nutrición, sean considerados en el presupuesto nacional como un gasto y no como una inversión, impide que se destinen una serie de recursos a la inversión en la infancia, a educación o salud. Sobre este tema, se propuso cambiar la Ley de Presupuesto.
“Los programas a favor de la infancia deben considerarse como una inversión y no como un gasto en la Ley de Presupuesto. Eso permitiría destinar recursos del canon, que por ley solamente se pueden usar para inversión, a favor de la infancia, la educación y la salud”, señaló la congresista Rosario Sasieta, miembro de la Comisión de Presupuesto. El congresista Galarreta coincidió en el planteamiento. “Se debe revisar la Ley de Presupuesto para ver si los sueldos de maestros y médicos siguen siendo considerados como un gasto o pasan a considerarse una inversión”, afirmó Galarreta, quien exigió un compromiso de los líderes políticos para priorizar el tema de la infancia y anunció que impulsará una ley para monitorear los avances de los programas sociales.“Se tiene que cambiar la práctica de maquillar las estadísticas”, demandó el padre Gastón Garatea, en alusión a las cifras oficiales sobre reducción de la pobreza y los avances en la lucha contra la desnutrición crónica infantil.
En la reunión se acordó en señalar que se debe establecer como meta nacional eliminar la desnutrición crónica infantil. “Esa no es una meta utópica, es alcanzable”, aseguró Luis Guerrero. Según las cifras oficiales, la desnutrición crónica infantil es de 19 por ciento. También se señaló la importancia de incrementar sustancialmente la cobertura de la educación inicial. Actualmente, según el último censo nacional, el 78 por ciento de los niños entre tres y cinco años no accede a la educación inicial, lo que, según los expertos, afecta seriamente su desarrollo futuro.Los congresistas asistentes a esta reunión sobre la situación de la infancia, acordaron promover al interior del Congreso la formación de un grupo impulsor formado por parlamentarios de diversas bancadas para hacer un seguimiento de los resultados de los programas a favor de la primera infancia. “La infancia no espera, hay que invertir ahora”, afirmó la congresista Gabriela Pérez del Solar.Fuente: http://www.inversionenlainfancia.net/noticias/reunion-congreso-inversion-en-la-infancia-peru.html
Esta reunión fue organizada por el Grupo Impulsor de Inversión en la Infancia, integrado por personalidades e instituciones con el objetivo de promover una movilización nacional para motivar a todos los sectores sociales del país a destinar esfuerzos y garantizar el uso efectivo de los recursos hacia la inversión en proyectos que favorezcan la educación y el desarrollo de la primera infancia. Participaron los congresistas Guido Lombardi, Luis Galarreta, Rosario Sasieta y Gabriela Pérez del Solar; Max Hernández, secretario técnico del Acuerdo Nacional; el padre Gastón Garatea, los educadores José Rivero y Luis Guerrero, y el comunicador Salvador Herencia, todos ellos miembros de la secretaría técnica del Grupo impulsor de Inversión en la Infancia; el padre Ricardo Morales, del Consejo Nacional de Educación, y Rómulo Reaño, del Colegio Médico del Perú.
El congresista Lombardi llamó la atención del gobierno por no haber cumplido con la ley que señala que debe informar al Congreso sobre los avances en el cumplimiento de las metas a favor de la infancia, incluidas en el Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia, y anunció que le solicitará al presidente del Congreso, Luis Alva Castro, que notifique al primer ministro para que cumpla “a la brevedad” con ir al Congreso para informar sobre este asunto.El hecho que los recursos que se destinan a programas sociales a favor de la infancia, incluyendo temas como educación, salud y nutrición, sean considerados en el presupuesto nacional como un gasto y no como una inversión, impide que se destinen una serie de recursos a la inversión en la infancia, a educación o salud. Sobre este tema, se propuso cambiar la Ley de Presupuesto.
“Los programas a favor de la infancia deben considerarse como una inversión y no como un gasto en la Ley de Presupuesto. Eso permitiría destinar recursos del canon, que por ley solamente se pueden usar para inversión, a favor de la infancia, la educación y la salud”, señaló la congresista Rosario Sasieta, miembro de la Comisión de Presupuesto. El congresista Galarreta coincidió en el planteamiento. “Se debe revisar la Ley de Presupuesto para ver si los sueldos de maestros y médicos siguen siendo considerados como un gasto o pasan a considerarse una inversión”, afirmó Galarreta, quien exigió un compromiso de los líderes políticos para priorizar el tema de la infancia y anunció que impulsará una ley para monitorear los avances de los programas sociales.“Se tiene que cambiar la práctica de maquillar las estadísticas”, demandó el padre Gastón Garatea, en alusión a las cifras oficiales sobre reducción de la pobreza y los avances en la lucha contra la desnutrición crónica infantil.
En la reunión se acordó en señalar que se debe establecer como meta nacional eliminar la desnutrición crónica infantil. “Esa no es una meta utópica, es alcanzable”, aseguró Luis Guerrero. Según las cifras oficiales, la desnutrición crónica infantil es de 19 por ciento. También se señaló la importancia de incrementar sustancialmente la cobertura de la educación inicial. Actualmente, según el último censo nacional, el 78 por ciento de los niños entre tres y cinco años no accede a la educación inicial, lo que, según los expertos, afecta seriamente su desarrollo futuro.Los congresistas asistentes a esta reunión sobre la situación de la infancia, acordaron promover al interior del Congreso la formación de un grupo impulsor formado por parlamentarios de diversas bancadas para hacer un seguimiento de los resultados de los programas a favor de la primera infancia. “La infancia no espera, hay que invertir ahora”, afirmó la congresista Gabriela Pérez del Solar.Fuente: http://www.inversionenlainfancia.net/noticias/reunion-congreso-inversion-en-la-infancia-peru.html
viernes, 14 de agosto de 2009
Congreso debate sobre inversión en la primera infancia este lunes 17 de agosto
EVENTO SERÁ TRANSMITIDO EN VIVO ONLINE
Congreso debate sobre inversión en la primera infancia este lunes 17 de agosto
El Grupo Impulsor de Inversión en la Infancia ha organizado una jornada de reflexión y debate en el Congreso de la República sobre la necesidad de incrementar la inversión en la primera infancia para garantizar un desarrollo sostenible en el país. Este encuentro parlamentario en el que participarán congresistas de distintos grupos políticos, ha sido coordinado por el congresista Guido Lombardi y se llevará a cabo el lunes 17 de agosto, de 9:30 a.m. a 12 del mediodía, en la sala Raúl Porras Barrenechea del Congreso. Los interesados en participar podrán hacerlo a través de esta página web. La reunión también será transmitida por el Canal del Congreso (Canal 65 de Cable Mágico).
Fuente: http://www.inversionenlainfancia.net/
Congreso debate sobre inversión en la primera infancia este lunes 17 de agosto
El Grupo Impulsor de Inversión en la Infancia ha organizado una jornada de reflexión y debate en el Congreso de la República sobre la necesidad de incrementar la inversión en la primera infancia para garantizar un desarrollo sostenible en el país. Este encuentro parlamentario en el que participarán congresistas de distintos grupos políticos, ha sido coordinado por el congresista Guido Lombardi y se llevará a cabo el lunes 17 de agosto, de 9:30 a.m. a 12 del mediodía, en la sala Raúl Porras Barrenechea del Congreso. Los interesados en participar podrán hacerlo a través de esta página web. La reunión también será transmitida por el Canal del Congreso (Canal 65 de Cable Mágico).
Fuente: http://www.inversionenlainfancia.net/
viernes, 17 de julio de 2009
Invertir en la Infancia
Por: Gustavo Yamada Economista*
La deficiente educación de nuestros niños preocupa no solo porque les niega el acceso a muchas habilidades básicas que necesitan para su desarrollo como personas, sino que vuelve muy difícil la superación de la pobreza. En un reciente estudio del Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico hallamos que la probabilidad de ser pobre se reduce significativamente solo cuando se completa la educación secundaria (de 51% a 34%).
De otro lado, las mejoras en la educación no solo benefician a los pobres. Una fuerza laboral mejor educada puede producir más y mejor, por lo que las empresas y la economía de un país ganan en eficiencia y crecen sostenidamente. De hecho, rigurosas investigaciones internacionales muestran una clara y fuerte relación positiva entre la calidad del sistema educativo de una nación y el crecimiento de su PBI.
El reconocimiento de la inversión en el desarrollo de la niñez como prioridad para resolver los desafíos que enfrentamos es unánime. En un ránking de prioridades de política establecido por un grupo de expertos de América Latina, el primer puesto lo ocupó el desarrollo temprano de la niñez. Esta inversión en la infancia implica desarrollar las capacidades físicas, intelectuales y culturales a temprana edad para que nuestros compatriotas gocen de un mayor bienestar por el resto de sus vidas.
Algunos ejemplos de intervenciones en este tema incluyen el monitoreo regular y profesional del crecimiento y desarrollo del niño con apoyo nutricional cuando sea necesario, los servicios de cuidado infantil, la implementación de programas de estimulación temprana y una educación inicial adecuada, entre otras. Desafortunadamente, según el Banco Mundial, el Perú se encuentra, junto con Guatemala, Nicaragua y Bolivia, entre los países de la región con más bajo desarrollo infantil.
El actual contexto de crisis no debe distraer la atención sobre la importancia de la inversión en la infancia. Un reciente documento del Banco Interamericano de Desarrollo señala que, en el contexto desfavorable actual, es muy probable que la calidad de la educación se vea fuertemente afectada. En situaciones de crisis, los maestros buscan fuentes adicionales de ingresos para compensar los de sus familiares que pierden el empleo. Esto reduce su capacidad de enseñanza y la calidad de la educación cae. Además, algunos niños empezarán a dedicar parte de su tiempo a buscar trabajo, lo que los volverá particularmente vulnerables. Estos son algunos de los costos sociales e irreparables de las crisis que hay que evitar a toda costa.
En consecuencia, en tiempos de crisis e incertidumbre, con una reserva de recursos fiscales inusual en términos históricos, y con la urgencia de estimular la economía a través de mayores inversiones públicas, deberíamos destinar una buen parte de los recursos estatales a inversiones con rentabilidad económica y social garantizada como aquellas destinadas a la infancia, su salud, nutrición y educación.
(*) CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO
Publicado en el diario el Comercio
La deficiente educación de nuestros niños preocupa no solo porque les niega el acceso a muchas habilidades básicas que necesitan para su desarrollo como personas, sino que vuelve muy difícil la superación de la pobreza. En un reciente estudio del Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico hallamos que la probabilidad de ser pobre se reduce significativamente solo cuando se completa la educación secundaria (de 51% a 34%).
De otro lado, las mejoras en la educación no solo benefician a los pobres. Una fuerza laboral mejor educada puede producir más y mejor, por lo que las empresas y la economía de un país ganan en eficiencia y crecen sostenidamente. De hecho, rigurosas investigaciones internacionales muestran una clara y fuerte relación positiva entre la calidad del sistema educativo de una nación y el crecimiento de su PBI.
El reconocimiento de la inversión en el desarrollo de la niñez como prioridad para resolver los desafíos que enfrentamos es unánime. En un ránking de prioridades de política establecido por un grupo de expertos de América Latina, el primer puesto lo ocupó el desarrollo temprano de la niñez. Esta inversión en la infancia implica desarrollar las capacidades físicas, intelectuales y culturales a temprana edad para que nuestros compatriotas gocen de un mayor bienestar por el resto de sus vidas.
Algunos ejemplos de intervenciones en este tema incluyen el monitoreo regular y profesional del crecimiento y desarrollo del niño con apoyo nutricional cuando sea necesario, los servicios de cuidado infantil, la implementación de programas de estimulación temprana y una educación inicial adecuada, entre otras. Desafortunadamente, según el Banco Mundial, el Perú se encuentra, junto con Guatemala, Nicaragua y Bolivia, entre los países de la región con más bajo desarrollo infantil.
El actual contexto de crisis no debe distraer la atención sobre la importancia de la inversión en la infancia. Un reciente documento del Banco Interamericano de Desarrollo señala que, en el contexto desfavorable actual, es muy probable que la calidad de la educación se vea fuertemente afectada. En situaciones de crisis, los maestros buscan fuentes adicionales de ingresos para compensar los de sus familiares que pierden el empleo. Esto reduce su capacidad de enseñanza y la calidad de la educación cae. Además, algunos niños empezarán a dedicar parte de su tiempo a buscar trabajo, lo que los volverá particularmente vulnerables. Estos son algunos de los costos sociales e irreparables de las crisis que hay que evitar a toda costa.
En consecuencia, en tiempos de crisis e incertidumbre, con una reserva de recursos fiscales inusual en términos históricos, y con la urgencia de estimular la economía a través de mayores inversiones públicas, deberíamos destinar una buen parte de los recursos estatales a inversiones con rentabilidad económica y social garantizada como aquellas destinadas a la infancia, su salud, nutrición y educación.
(*) CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO
Publicado en el diario el Comercio
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